老師應有的職業倫理

從小到大，我們都一直在學校裡面學習，從同學身上和老師身上，所受到的影響最大，因為從7歲，不，甚至從托兒所開始就接觸到老師了，所以老師一直在我們左右，從國小教導我們怎麼生活，到大學甚至到博士班，老師教導我們怎麼做研究，都是需要老師。

我認為老師可以分為有形和無形的，有形的老師當然是有反應，可以問問題的，有形的老師就比較多接觸，而有形的老師當然也是要受於倫理規範的，無形的老師就好比一個事情，一種行為，甚至是其他動物都可以當作老師，這當然是要有比較敏感度的，這種每天都遇的到的無形的老師，我們就要靠自己的良心去篩選了，好比是交到一個壞朋友，如果不懂得明辨是非，那麼這個壞朋友會變成你生活上的導師，他會教你一些屬於他自己的邏輯，屬於他自己那一套的教學方法，當然你會深受影響。

談論大學教授應有的職業倫理，我認為本身也該檢討檢討，在大學裏面不外乎就是作業的抄襲問題，坦白講國小就開始幹這種事情了，其實抄作業的心態有兩種，一種是真的來不及了，懶得自己去寫，反正有厲害的同學，我等著爽就好了，反正我生平無大志，只求六十分，而另外一種人呢，是，我想比別人高分，但我又自己不想努力，踩著別人頭頂上成功的，兩種人都罪該萬死，而我就曾經是那兩種人，回頭想想自己寫這種文章的心得實在是沒什麼說服力，因為社會教育的關係，競爭競爭一直是台灣小孩子的捆綁和魔咒，台灣的孩子就是這樣被操出來的，而操不出來硬是要被操，所以就作弊抄襲，越來程度就越差，有台灣人的地方就有仿冒品，這話聽起來實在是不太順耳，而且也不太好聽，這絕對不是光榮的事情，但是，各位學生如果不抄襲不作弊，就會被排擠，被冷落，大家把作弊合理化，把抄襲合理化，但回頭想想吃虧的是自己，沒學到東西的是自己。

台灣的學生在補習班比在課堂上認真太多太多了，仔細想想真的很奇怪，一樣是上課，一樣是老師，還是學生認為我補的是律師，是檢察官，是土木技師，所以未了以後的發展我必須好好的認真，老實講，在學校的行為就是你在社會上的縮影，就算你真的當上了律師，檢察官，土木技師，那又怎麼樣呢?一樣又回歸到你原來的態度，作弊抄襲，從小的品格教育，家庭教育，還有那屬於這社會的現實面，我倒是認為我以後的孩子，不需要到什麼成就，到什麼地位，來孝順我，帶這一顆坦然清白的心，無愧於自己的良心，我認為就已經很不簡單了，回到大學教授，之前說過，因為從小給你吃什麼你就拉什麼，進等於出，大學教授算是在社會地位上有神聖崇高的地位，因為據說台灣的大學教授還有教授字號，他們的所作所為，會帶給學生極大的影響，還是那句老話，好的品格才能帶出好的道德。